Analizar los fundamentos conceptuales de la educación digital para identificar las tendencias y disrupciones en la educación superior y en particular en la Universidad de Guanajuato, mostrando apertura para la interacción y el intercambio de información.
Se incorpora positivamente a la Universidad de Guanajuato, identificándose con los objetivos y contenidos del programa de Enfermería y adopta la Identidad Universitaria, asumiendo su nueva posición por encima del Nivel Medio Superior.
Reconocer los cambios y transformaciones en los ámbitos de la gestión universitaria que trae consigo la multimodalidad educativa para detonar procesos de armonización con las funciones administrativas de la institución, en un marco de responsabilidad y respeto, orientado hacia la misión y valores institucionales.
Habilitar a la comunidad universitaria en los principios conceptuales, metodológicos y operativos que rigen la multimodalidad educativa de la Universidad de Guanajuato para fortalecer los procesos y actividades que despliega el Sistema Universitario de Multimodalidad Educativa, lo anterior en un contexto de probidad y eficacia.
Comprende los elementos que conforman al proceso de investigación para elaborar un anteproyecto de investigación atendiendo al método científico desde un enfoque cuantitativo o cualitativo atendiendo una problemática de su entorno bajo los principios de disciplina, conducta ética y sustentabilidad.
Integra el uso de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD) en el ámbito educativo, aplicando estrategias que mejoren la enseñanza y el aprendizaje, promoviendo el acceso a la información de manera ética y eficiente.
Entender y poner en práctica los conocimientos acerca de las consideraciones principales, la planificación, los recursos y la gestión de las TIC en el ambiente educativo para apoyar y mejorar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de la educación, lo anterior en un contexto de probidad y eficacia.
Diseña e implementa estrategias didácticas que favorecen la comprensión lectora en educación media superior, integrando enfoques de lectura crítica, desarrollo de habilidades de pensamiento y prácticas contextualizadas de enseñanza.
Proporcionar a los profesores universitarios información y herramientas útiles para analizar, evaluar y contstruir argumentos sólidos y éticos, promoviendo una enseñanza reflexiva y generadora de pensamiento crítico de los estudiantes, a través de herrramientas
Comprender a la Investigación-Acción como un método de estudio que, mediante la participación de sus actores, propicia los cambios estructurales en las prácticas docentes, con base en un diseño de intervención adecuado al contexto situacional.
