El alumno expondrá frente a un grupo de especialistas los resultados alcanzados a lo largo de su investigación y mostrará su solvencia discursiva en el ámbito de la investigación en torno a la reflexión artística y el desarrollo creativo en soportes digitales mostrando su capacidad para consolidar proyectos de alto nivel con grandes factores de éxito y sentido de responsabilidad social.
Desarrolla las competencias para su inserción efectiva en los programas educativos del Campus Digital, reconociendo sus capacidades y retos a atender en su contexto inmediato.
Comprender conceptos y métodos de la evaluación por competencias para evaluar y realizar exámenes de acorde a este sistema. Asimismo desarrollar un pensamiento crítico y objetivo para ser capaz de diferenciar los sistemas evaluativos tradicionales respecto a la evaluación por competencias.
Demostrar una estrategia para usar habilidades y mejorar el aprendizaje durante un período de tiempo prolongado, lo anterior en un contexto de probidad y compromiso.
Conocer los bases teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje que permitan establecer estrategias de motivación de los estudiantes en el aula.
Configurar un ambiente digital de aprendizaje para su incorporación en los procesos de enseñanza-aprendizaje con estudiantes universitarios, lo anterior en un contexto de probidad y eficacia.
Integra el uso de las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD) en el ámbito educativo, aplicando estrategias que mejoren la enseñanza y el aprendizaje, promoviendo el acceso a la información de manera ética y eficiente.
Decida sobre su carrera en el contexto de su plan de vida, para la toma de decisión consciente e informada; y así impulsar el éxito académico en el estudio de una licenciatura, así como la autorrealización en la vida laboral, teniendo como principal beneficio, la consolidación de la trayectoria del desarrollo personal como del profesional.
Planifica los procesos de enseñanza-aprendizaje, cuidando la consistencia interna entre los objetivos de formación, los contenidos, las estrategias y el proceso evaluativo. Esto para determinar los niveles de profundidad en que deben ser tratados los saberes (contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales), adaptándolos para que los estudiantes desarrollen las competencias propuestas en los programas educativos.
Conocer las pautas más importantes de los textos científicos, los géneros discursivos y la estructura base de un artículo de investigación, para la elaboración propia de trabajos académicos y científicos, lo anterior en un contexto de probidad y eficacia.
