Introducción
Aunque todas las personas poseemos un potencial creativo innato, convertirlo en resultados tangibles exige algo más que técnicas y métodos: requiere la confianza creativa, definida como la libertad y el coraje para asumir riesgos —incluido el fracaso— junto con la convicción de que cada idea que generas aporta valor (Grossman-Kahn, 2013). Sin esta base interna, la formación en herramientas de creatividad carece de fuerza transformadora. A continuación, examinaremos cómo identificar y superar los bloqueos mentales que amenazan tu impulso innovador y cómo diseñar un plan de entrenamiento que potencie sostenidamente tu creatividad.
Desarrollo del tema
Fundamento de la confianza creativa
“Confianza creativa: tener la libertad y el coraje para asumir riesgos creativos y la certeza de que todas las ideas que creas tienen valor.”
(Grossman-Kahn, 2013)
Tom y David Kelley, referentes de IDEO, sostienen que nacemos creativos: de niños exploramos mediante el juego imaginario, preguntamos sin miedo y damos forma a manchas como si fueran dinosaurios. Sin embargo, la socialización y la educación formal suelen enseñarnos a reprimir esas pulsiones, a temer el juicio y a etiquetar a las personas en “creativos” o “no creativos”, lo cual ahoga nuestra capacidad de innovar (Kelley & Kelley, 2012, p. 115). Recuperar la confianza creativa implica revertir ese proceso: restablecer la actitud lúdica y reconocer que todas las ideas —por disparatadas que parezcan— merecen exploración.
Figura 1
Todas las personas nacemos creativas
Identifica tus miedos creativos
Tabla 1
Miedos que inhiben la confianza creativa
| Temor | Cómo impacta tu creatividad |
| Desconocido | La incertidumbre bloquea el arranque: “¿Y si fracaso?” |
| Juicio | El miedo a la crítica aplasta ideas antes de desarrollarlas: “¿Qué dirán de mí?” |
| Primer paso | La búsqueda de un plan perfecto posterga indefinidamente: “Lo haré mañana…” |
| Pérdida de control | Aferrarse a la certeza impide experimentar y aprender del error. |
Al enfrentar un reto, estos miedos elevan tu “inercia creativa”. Diseñar microejercicios —como un boceto rápido de cinco minutos o compartir tu idea con un colega para recibir “crítica amable”— es un método práctico para disolver cada barrera y reconstruir tu confianza.
Figura 2
Rueda de los miedos creativos
Cuestiona tus suposiciones
“Las suposiciones son cosas peligrosas.”
(Agatha Christie)
Creer sin verificar que “otro ya lo hizo mejor” o “no tengo tiempo” cierra caminos antes de explorarlos. Para transformar esas suposiciones en fuentes de inspiración:
- Registra sin filtro las creencias que te limitan al iniciar un proyecto.
- Fórmula para cada una una “pregunta retadora” del tipo “¿Qué pasaría si…?”, que abra nuevas posibilidades.
- Reformula cada supuesto en un reto práctico: escribe una acción concreta para poner a prueba tu nueva perspectiva.
Figura 3
Mapa de suposiciones
Diseña tu entrenamiento creativo
Perry y Karpova (2017) evidencian que un entrenamiento genérico puede incluso disminuir la creatividad, mientras que un programa personalizado, aplicado en un entorno que facilite la práctica inmediata, la potencia:
Tabla 2
Programas de formación y nivel de impacto
| Programa | Personalización | Impacto en la creatividad |
| MOOC masivos | Bajo | Bajo |
| Seminarios de técnicas concretas | Medio | Medio |
| Talleres específicos a medida | Alto | Alto |
| Proyectos reales guiados | Muy alto | Muy alto |
Conclusiones
La confianza creativa se fortalece mediante un proceso integrado que combina:
- Gestión activa de miedos que elevan la inercia inicial.
- Cuestionamiento y reformulación de suposiciones que limitan tu horizonte.
- Entrenamiento personalizado y un ambiente de experimentación que refuercen cada técnica aprendida.
Aplicando estos tres ejes, transformarás tu potencial en innovación sostenida, liderando proyectos con seguridad y creatividad.
Bibliografía
Grossman-Kahn, B. R. (2013) “Defining Creative Confidence”, OpenIdeo.
Kelley, T. & Kelley, D. (2012) “Reclaim Your Creative Confidence”, Harvard Business Review, 90(12), pp. 115–118.
Perry, A. & Karpova, E. (2017) “Efficacy of Teaching Creative Thinking Skills: A Comparison of Multiple Creativity Assessments”, Thinking Skills and Creativity, 24, pp. 118–126.
Christie, A. (s. f.) Cita atribuida: “Las suposiciones son cosas peligrosas.”