Ciencias sociales y humanidades

Opera el software GeoGebra para cumplir actividades de procesamiento de conceptos geométricos, teniendo como base la formación de las UDA previas del área de Matemáticas.

Reconocer la importancia de las habilidades socioemocionales en el ámbito escolar, para promover el desarrollo estudiantil, bajo una actitud humanista de acompañamiento.

Analizar las distintas variables involucradas en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de las aportaciones teóricas y metodológicas que se presentan en la psicología educativa, para favorecer su práctica docente y fomentar un aprendizaje significativo y social en sus estudiantes.

Conocer más sobre la Ciencias Sociales y Humanidades personalizada y saber utilizar las herramientas disponibles para llevarla a cabo de manera satisfactoria, dándole importancia a la creatividad y a las opiniones de los estudiantes, lo anterior en un contexto de probidad y eficacia.

Utilizar paradigmas de la investigación para la construcción de un objeto de estudio mediante las habilidades básicas para la investigación.

Identificar y aplicar los modelos de diseño instruccional contenidos en las principales teorías del aprendizaje y la enseñanza en un ambiente educativo con pertinencia y calidad en mejora de la formación integral del estudiante.

Elaborar con actitud crítica y responsable, un ensayo integrador con base en las perspectivas teóricas y metodológicas del diseño curricular, este aprendizaje brinda la posibilidad para que en un futuro se analice y proponga diseños educativos de calidad.

El alumno expondrá frente a un grupo de especialistas los resultados alcanzados a lo largo de su investigación y mostrará su solvencia discursiva en el ámbito de la investigación en torno a la reflexión artística y el desarrollo creativo en soportes digitales mostrando su capacidad para consolidar proyectos de alto nivel con grandes factores de éxito y sentido de responsabilidad social.

Desplegar un proceso de tutoría a través de ambientes digitales para que los actores involucrados puedan reconocer los programas educativos multimodales y ajustarlos a sus contexto particulares, siempre en responsabilidad y respeto hacia la formación de los estudiantes.